Fablearn Taiwan 2016 自造教育者年會

自造MAKING/分享SHARING/學習LEARNING

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活動報名
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什麼是FabLearn Taiwan 2016?

FabLearn 會議(FabLearn Conference)源自於美國史丹佛大學教育學研究院,自2011年開始舉辦,美國、丹麥、澳洲、巴西、日本皆曾經舉辦過。FabLearn會議目的在於藉由工作坊、研討會及論壇等系列活動,讓校園老師、自造者及關心自造教育議題的人有一個分享交流的平台及聚會,一方面加強自造教育者間直接的溝通,促使各所學校、自造者空間交流彼此的教學經驗、營運及技術上的問題,相互學習;同時也藉由工作坊、研討會來討論、分享自造教育議題未來發展的方向及促成更多合作的計畫。為推展自造者運動(Maker Movement),與教師、自造者交流、並增進國人對數位自造與自造教育的認識。
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推動自造運動

提升台灣校園在數位製造領域之深根,同時也加深參與國際外賓對我國推動校園自造運動之印象
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拓展國際視野

透過國際論壇增進台灣教師對數位化個人製造領域之認識,鼓勵學生勇於創作發想,同時也加強一般民眾之參與,以收綜效
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經驗交流分享

藉由自造教育者年會的舉辦促進經驗分享與交流,深化台灣各校及自造空間之友好關係
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合作實踐創意

經由自造者創意工作坊的舉辦,促進專案合作,創意發想,概念實踐,並激發更多未來交流的機會


活動緣起

世界各地目前紛紛被一股名為「自造」的浪潮不斷拍打和侵襲,從 DIY 的精神出發,但更加重視社群連結、跨領域協作,並以開源資源開疆闢地,這股運動不但挑戰了現有的製造體制,還準備以嶄新的想法和數位之姿翻轉不同產業。自造者運動為世界所帶來的改變不僅是應用數位製造機具的使用,而是透過「數位製造」協助在地的發展,例如:非洲因為醫療設備的短缺,造成孕婦死亡率極高,但是應用數位製造的方式,就地生產便宜的器具,以協助孕婦生產等,對當地的醫療改進造成相當大的提升,這是數位製造當初極力促成對落後及偏遠地區的協助。冰島透過自造空間提供青年創業的環境,讓冰島在金融海嘯之後能夠透過數位製造的機制,協助青年發揮創意,促進經濟的快速發展,目前冰島有六個自造空間,提供在地的居民進行創意的實現與創業的發展,這個層次已經不是學習數位機具的操作,而是真實的應用到生存的必須,為此創造價值與產值,這也值得其他國家積極學習。

西班牙巴塞隆納面對Internet來臨的世代,如何因應虛擬及數位所帶來的改變,成為都市持續發展的重要議題。目前巴塞隆納已經有相當多的自造空間可供使用,包括與建築學院IAAC合作的FabLab Barcelona,經營超過兩年的Maker of Barcelona及其他重要的Maker Space。未來,市政府期望每個行政區建構一個類似自造空間的數位製造實驗室,讓當地的居民可以就近利用此一服務,從事數位機具的應用、專案的創作及創業的發展,最終期使讓巴塞隆納成為一座Fab City,這是為城市發展帶來轉變。


而Fablearn更是在自造者運動中的重要的其中一環,Fab Learn由美國史丹佛大學發起,是一個針對助於數位自造教育的會議,目的希望透過交流想法與共同實作,創造機會並展現出數位自造的魅力吸引學生,激發他們成為現在和未來的創新者。目前舉辦過國家包含:美洲、澳洲、歐洲、亞洲(12月),會議中包含,論壇、短講及工作坊,透過實作學習數位自造,更是自造教育者的最好觀摩方式。

在台灣,自2013年開始,許多自造者空間開始出現,最早是OpenLab. Taipei開始營運,為台灣第一家自造空間,接著是Fablab Taipei及整合數位及藝術的FabLab Dynamic, 以社會設計(Social Design)為發展核心方向,希望透過數位製造技術,針對社會需求而提出改善、改造的創新專案,發展在地特色,以及南臺灣首座自造空間的Fablab Tainan,由本會與台南市政府共同成立,是一個充分與在地文化結合的Maker空間。以市民工坊出發,提供在地數位文創工作者一個交流育成的平臺,將產業聚落融入地方經濟、文化與市民生活,這些社群在在地為各種社會議題共同努力,並由社群自主營運,基於推廣及教育的目的,在台灣推動Make,Learn,Share的Fab Lab核心精神。

綜觀自造空間的發展歷程,由MIT發起的「數位製造」的實驗室與弱勢需求的結合應用,慢慢的延伸為全球性的組織,為「數位製造」這件事情點起一把火,原本屬於高科技的少數人的專利,因為這樣的推動,反而成為街頭及落後地區弱勢族群的福音。再擴展成為金融海嘯後,創意者創業的孕育環境,甚至成為城市復興的火種,乃至竟成為國家脫貧的重要工具。台灣深厚的IT製造的底蘊,應該可以激勵更多創意及創業的發展,為推動產業轉型升級的重要助力。其實也可以考慮加深一般大眾對數位製造的學習,促進民眾對數位製造的興趣,包括對學生的鼓舞,透過這些工具進行多樣小量的製造,發展特色的產品,給予民眾更多創業的環境與機會,讓創意的種子發芽成為創業的大樹。


而在這些自造空間成立後,接著政府及校園也紛紛投入行列,啟動「自造城市」專案或是「校園自造教室」等空間,就教育方面來看,更希望孩子可以從小扎根,在義務教育中就加入數位自造相關課程,更包含軟硬體學習,如:編寫程式碼、3D列印、自組機器人等,而教育部更在2015年開始推動跟Maker相關等計畫,首先是全台共有六部的行動自造貨櫃,前往全台各高中職進行自造觀念宣導及數位自造設備操作體驗,在行動自造貨櫃啟動後,後續也啟動「校園自造空間」計畫,實際讓自造氛圍融入校園,也希望學生在課餘時間,可以學習新技能,製作自己獨一無二的作品。

「自造教育」必然是台灣接下來發展的方向,在這樣的環境下有些老師早已全力以赴,而有些老師則還不了解什麼是自造者運動,因此提供一個平台,讓自造者及自造教育者有機會交流,分享彼此的經驗及教學方式,所以舉辦一場自造教育者年會則出現必要性,Fablearn Asia 2015在日本橫濱舉辦,吸引亞洲超過10個國家、近300位自造者、教育者及設計師共襄盛舉,兩天的會議,除有探討各種自造教育議題的國際論壇外,更有工作坊及小型論壇讓參與者針對個人需求選擇參加,是目前亞洲最盛大以自造教育議題為主的國際會議。期待Fablearn Taiwan 2016可以替台灣的自造教育發展向前邁進一大步,讓自造Making、分享Sharing、學習Learning在校園中持續發酵。

活動內容

活動簡介

日期:105年5月27日 星期五

時間:08:30-17:00 (開場:09:00)

地點:長榮大學 行政大樓6樓(台南市歸仁區長大路1號)

人數:預計200人

收費:全程免費

指導單位:美國史丹佛大學教育學研究院 轉化學習技術實驗室 FabLearn計畫

主辦單位:台南市政府教育局

協辦單位:台南市政府研考會

執行單位:
社團法人台灣數位文化協會、臺南市歸仁區歸仁國民小學、台南數位文創園區-胖地、Fablab Tainan

特別感謝:
DSIL Fablab@School, Bangkok、FabLab、Global STEM Learning Association, Japan、 Gmii 全佑電腦、Hello Maker、Microsoft Taiwan 台灣微軟、Webduino 慶奇科技、 新北創客小學堂、國立臺南女子高級中學、國立成功大學電機系、國立東石高中綠豆創客教室、 國立臺南高級工業職業學校、國立臺南第二高級中學、社團法人台灣自造者協會、 社團法人台灣服務設計推廣協會 (按筆劃排序)

活動報名

活動議程

時間 內容 與會人員
0900-0910 開幕式 / Open Speech開幕引言 與會貴賓
0910-1000 主題:數位自造為孩子帶來個改變 泰國:NalinTutiyaphuengprasert Tukta 主持人/DSIL fablab@school, Bangkok
1000-1050 主題:自造空間如何投入教育行列 日本:渡辺ゆうか代表理事/GLOBAL STEM LEARNING ASSOCIATION, JAPAN
1050-1150 Maker教育者經驗分享 教育者代表:
王振興教授/成功大學電機系 資訊組長
林威昇老師/台南女中
林義順老師/台南高工製圖科
1150-1230 綜合QA Time Nalin、Youka、三位教師
1230-1330 Lunch Time/午餐時間/午休時間
1330-1400 貴賓致詞/禮品致贈/來賓、全場大合照 講者來賓、全員
1400-1700
(含20分鐘休息)
實作工作坊(四場同時進行) A:程式設計-自造教育中的程式設計教學
B:電控應用入門- x duino數控開發板的綜合應用
C:簡易機器人入門-自造教育中的最快上手的機器人製作
D:服務設計-自造教育中的服務設計教學
小型座談會(兩場同時進行) 主題A:For自造教育者之教學議題,講者:
日本:渡辺ゆうか代表理事/GLOBAL STEM LEARNING ASSOCIATION, JAPAN
台灣:周佳弘總監/Hello Maker教育團隊
台灣:涂益郎負責人/教育部南區Fab Truck自造貨櫃

主題B:For校園Fablab之管理議題,講者:
泰國:NalinTutiyaphuengprasert Tukta 主持人/DSIL FABLAB@School
台灣:曾俊夫負責人/新北創客小學堂
台灣:林東成負責人/東石高中綠豆創客教室

主題演講 │ Keynote Speech

國內外相關領域知名學者共同探討自造教育議題

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日本/渡辺ゆうか

GLOBAL STEM LEARNING ASSOCIATION, JAPAN 代表理事

為亞洲首個聚焦在STEM議題的推廣協會,更在2015年底籌辦亞洲首場Fablearn國際年會,是日本在自造教育上的重要推手。

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泰國/Nalin Tutiyaphuengprasert

DSIL FABLAB@School 主持人

DSIL FABLAB@School為史丹佛大學底下FABLAB@School在泰國的分校,以數位自造為教學主題,引導泰國小朋友做中學,培養自造者思考模式。



小型座談 │ Panel Session

主題A:自造教育者之教學議題/周佳弘、涂益郎|主題B:校園自造教室之管理議題/曾俊夫、林東成

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台灣/周佳弘

Hello Maker教育團隊 總監

HELLO MAKER教育團隊的創辦人-綠茶老師,一位唸完玩具遊戲設計研究所後, 決定出來玩夢想的MAKER,曾經天天參與機器人競賽,但是接觸更多創意與文化後,發現原來還有很多好玩的東西等著發掘。 現從事機器人與程式設計相關教學,從製作船模、UAV、ROV、ROBOT、展場互動設計等等,貫徹玩MAKER精神!

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台灣/涂益郎

南區Fab Truck 3D列印校園巡迴推廣計畫協同主持人

同時是台南二中資訊組長的涂老師,在2015年4月13日於台南二中啟動首場南區Fab Truck校園巡迴後,足跡正踏遍彰、雲、嘉、南地區。一年多以來,已經巡訪54所學校公私立高中職,預計今年底達成82所學校的終極目標。而全國目前共6輛Fab Truck將於今年底巡迴完成全台500所高中職,所以有人開玩笑說,跑校園跑得最勤的除了捐血車之外,應該就是這輛Fab Truck了吧!

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台灣/曾俊夫

新北創客小學堂 發起人

傳說中的小黑老師,小學資訊教師一枚,偶而兼任 Maker 傳教士,不務正業,遊走於學校與教育局之間,早些年帶著孩子玩行動學習,近期轉變為帶著孩子們進行一些 Hacking and Maker projects,並與一志同道合的夥伴共同推展新北創客小學堂專案,衷心期盼能將校園Maker經營的方向,更貼近 pure Maker,也嘗試著讓 Maker 這個元素走入家庭與生活之中,希望能持續以有趣的方式帶領孩子,盡情探索這個世界,運用科技使這個世界變得更美好。

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台灣/林東成

東石高中綠豆創客教室 指導老師

國立東石高中資訊技術概論教師,喜好教學與分享,在Maker領域追求自我,努力於推動程式教育與Maker自造精神;在校創立綠豆創客教室,引領學生進行程式與3D列印設計課程,並在創意與資訊科技上產生激盪。

實作工作坊

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程式設計-自造教育中的程式設計教學

程式設計,關係到這個作品能不能動起來!他雖然有一點難度,但我們可以透過一些簡單的遊戲及方法,讓他變得很有趣,這就是吸引小朋友學習的最佳方法。
[合作對象:Microsoft Taiwan]
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電控入門應用-零基礎智慧家電快速整合

市面上各種開發板玲瑯滿目,技術門檻讓人不得其門而入? 這裡將帶領大家在無須撰寫任何程式碼的情況下,迅速地開發出可用網頁控制的專屬智慧家電系統。
[合作對象:Webduino 慶奇科技]
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簡易機器人入門-自造教育中的最快上手的機器人製作

「你是Maker,那你一定會做機器人!」如何讓小朋友快速學習製作簡易機器人,是每位自教教育推廣者面臨的問題,讓我們一起來快去學習吧!
[合作對象:Gmii全佑電腦]
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服務設計-自造教育中的服務設計教學

當我們知道軟硬體如何使用操作後,動動腦是件很重要的事,在教育中穿插服務設計的元素,更能讓學生及自造者更加樂在其中,其位他們會體會所有的「為什麼」。
[合作對象:資深服務設計師 Nor Chen]

場地交通

長榮大學 行政大樓6樓/地址:台南市歸仁區長大路1號、電話:(06)2785123

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活動剪影

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